Archivo de la etiqueta: Psicología y Educación

Mirando el mundo con ojos positivos

(María Gómez, en Vida Nueva). La editorial San Pablo está publicando en los últimos tiempos diversos títulos relacionados con lo digital, Internet, evangelización en el “sexto continente”, etc. El que nos ocupa ahora, Enredad@s. Retos educativos y problemas de las redes sociales, va en esta línea de profundizar en los efectos que las tecnologías (quitamos el adjetivo “nuevas”, porque a medida que avanza el siglo cada vez tiene menos sentido) están causando, en este caso no en la Iglesia, sino en la sociedad en general, y más en concreto en los adolescentes y jóvenes. La autora es Margarita Martín, licenciada en Psicología y en Psicopedagogía, doctora en Psicología escolar y experta en tecnologías aplicadas a la educación. Sigue leyendo

Riesgos y oportunidades de las redes sociales

(Álvaro Lobo, en Razón y Fe). Para muchos padres son tan desconocidas como abrumadoras. En cambio para otros, es algo asombroso y las utilizan más que sus propios hijos. Algunos educadores lo ven con gran escepticismo y otros entienden Internet y las redes sociales como una oportunidad de cambio imprescindible. Podremos situarnos en distintas posiciones frente a este fenómeno que nos trajo Internet, pero no podemos soslayar un nuevo estadio tecnológico que afecta al desarrollo de nuestros menores y que, paradójicamente, para ellos no es tan novedoso porque han nacido en una generación narrada al momento en las propias redes sociales. Ante este nuevo escenario, Margarita Martín, en Enredad@s, hace ver al lector con una descripción precisa, pero lejos de adornarla con sobreabundancia de datos, cómo afrontan esta realidad los padres y adolescentes en nuestra sociedad. Con un estilo breve y accesible para educadores presenta las redes sociales con lucidez y discierne los riesgos y las oportunidades de un ámbito nuevo y, por tanto, desconocido para muchos. Sigue leyendo

La difícil relación entre redes sociales, adolescentes y familia

(SP). Internet y las redes sociales han generado un contraste generacional entre los adolescentes, capaces de adaptarse a ellas de manera intuitiva, y los adultos, cuyo aprendizaje resulta más difícil. De este contraste se ocupa Enredad@s. Margarita Martín analiza cómo es la familia hoy, cómo ha evolucionado y diversificado, y cómo son los adolescentes de hoy, deteniéndose en los aspectos cognitivos y sociales más relevantes a los que se enfrentan. A continuación trata cómo son Internet y las redes sociales, cuáles son los riesgos a los que se exponen los menores en este entorno y los problemas y conflictos más comunes en los hogares a consecuencia de la irrupción de estas tecnologías. Finalmente, expone algunas estrategias educativas útiles para abordar estos conflictos y propone la programación de una escuela taller sobre las redes sociales e Internet, destinada tanto a padres como a adolescentes.

Mejorar la comunicación familiar

(Revista Misión). Algunos de los problemas que afloran en la adolescencia y la madurez se forjan a fuego lento durante la infancia. A mis padres no les importo ayuda a entender cómo la comunicación entre padres e hijos facilita el asentamiento de unos cimientos sanos para la personalidad.

Revista Misión 41 (septiembre-noviembre de 2016) 66.

Una frase fundamental

(Ángel Gómez Escorial, en Betania). No suele ser frecuente en mí, pero he leído este libro sin consultar la introducción. Y la realidad es que, de haberla leído, me habría sido más fácil la presente reseña. Incluye una buena definición de los diferentes tipos de niños y adolescentes, en grupos realizados por la edad. Asimismo, se habla de la posición de los padres sobre los niños y de la inversa. Y la idea de que la génesis de la depresión es igual para niños y adolescentes.

La mencionada introducción contiene una advertencia muy útil para estos tiempos. Entre paréntesis la autora dice que cuando escribe “él” se está refiriendo a las niñas y los niños y cuando menciona “adolescente” se refiere a adolescentes varones y mujeres. Quiere evitar el escribir niño/niña o él/ella con excesiva frecuencia, aunque obviamente  se refiera siempre a ambos. De mi cosecha es decir que deben aceptarse las reglas gramaticales del castellano, evitando esa especie de trabalenguas que acompaña a muchas palabras con el uso de las barras y las terminaciones de género. Tampoco estéticamente es muy válido. Pero, obviamente, este detalle no es lo fundamental del libro, aunque sea muy oportuno.

Y otra enseñanza que recojo de la lectura del libro es que la frase que titula la obra –A mis padres no les importo– es más que fundamental. No es una suposición o un soniquete de niños y de adolescentes para hacerse notar u obtener la presencia y cercanía de sus progenitores… Rosa María Boal Herranz es una psicóloga clínica con experiencia y dedicación desde hace muchos años dedicada a ese mundo de padres e hijos. Tiene A mis padres no les importo nueve amplios capítulos organizados de forma muy didáctica que va desde las tablas hasta descripciones señaladas especialmente para su mejor lectura. Se parece, un poco, a un libro de texto, pero con amenidad y fácil lectura.

Personalmente me ha gustado mucho el segundo capítulo que lleva el mismo título y que centra mucho el contenido general. En el capítulo primero se habla de la depresión y ese mal –es un gran mal– va a ser lo más subyugante de esta obra: la depresión llega y la niñez o la adolescencia no son nada ajenas a tal enfermedad. Y tras describir todas dificultades de padres e hijos se llega al capítulo nueve con pautas para el tratamiento psicológico de la depresión… Y se llega al Epilogo con una especie de apoyo a los padres tras enumerar tantos problemas de sus hijos…

Rosa María Boal Herranz es doctora en psicología por la Universidad de Salamanca. Y como se dice más arriba es psicóloga clínica. Se dan datos de su dedicación pero es interesante que la doctora Boal Herranz participa en un grupo de separados y divorciados de la parroquia madrileña del Santísimo Redentor desde hace casi quince años.

Recomiendo el libro con viveza. Creo que puede ser muy útil a mucha gente y no solo a padres, sino también –creo– a profesionales de la educación y de la sanidad.

Ángel Gómez Escorial

Betania 942 (11 de septiembre de 2016)

Sentimientos adolescentes

(Rosi Gutiérrez, en Día 7). El título de este libro sobre los problemas de conducta en los adolescentes –A mis padres no les importo– actúa como una especie de frase expiatoria común entre los niños y los adolescentes a la hora de dar cuenta de sus más arduos sentimientos. Sin embargo, la mayoría de las veces se trata de una dolorosa certeza que no responde a la realidad.

Desde esta evidencia, el presente libro analiza cómo se conforman algunos trastornos psicológicos a partir de las interrelaciones negativas en la familia y en centro escolar. El objetivo de este libro es informar a los padres, tender un puente para la buena comunicación y el entendimiento entre padres e hijos, que esto revierta en la salud mental de los niños y adolescentes y en formar los cimientos sanos de su personalidad para su vida de adultos (Ed. San Pablo).

Rosi Gutiérrez

Día 7 (semanario de la Diócesis de Astorga) nº 3.502 (3 de julio de 2016).

Una ayuda para mejorar la interrelación entre padres e hijos

(SP). A mis padres no les importo analiza cómo se conforman algunos trastornos psicológicos a partir de las interrelaciones negativas en la familia y en el centro escolar, y ayuda a prevenir y tratar la depresión en la adolescencia y a afrontar los problemas de conducta, la desadaptación y el descontento de los menores. El libro no pretende servir de ayuda solo a los menores, sino que también intenta encontrar la explicación de determinados problemas psicológicos de los adultos, que nacieron en la infancia y que se han mantenido hasta la madurez, para poder superarlos. El objetivo de este libro es informar a los padres, tender un puente para la buena comunicación y el entendimiento entre padres e hijos –y que esto revierta en la salud mental de los niños y adolescentes– y en formar los cimientos sanos de su personalidad para su bienestar y para su vida de adultos.

Una ayuda para la educación de los niños con hiperactividad

(SP). ¿El TDAH es una moda, producto de la globalización, o estamos ante un trastorno que limita el rendimiento académico y las relaciones sociales de los niños? ¿Realmente requiere medicación y especialistas que los traten? ¿Existen secuelas a largo plazo? ¿Tiene cura? ¿Tienen los padres y madres parte de responsabilidad del TDAH de sus hijos?

TDAH ¿trastorno o moda? nace a modo de reflexión tras veinte años de experiencia docente de Beatriz Serrano Garrido, para intentar dar respuesta a estas y a otras muchas preguntas que pueden surgir cuando diagnostican a un niño con TDAH. Ahora bien, el análisis que se hace pone de manifiesto que no todos los TDAH lo son y que debemos tomar conciencia de lo que realmente significa educar, desde muy temprana edad, para evitar este tipo de trastornos. El objetivo es que el lector compruebe que el desarrollo del TDAH puede depender de la manera en que apliquemos los parámetros de las teorías sobre la inteligencia emocional a la hora de educar a nuestros hijos.

Una visión abierta e integradora de la escuela

(SL Troa). Con el planteamiento del cambio social como telón de fondo, y la necesidad de unos principios morales como base de la formación de las generaciones actuales, los autores de Familia y escuela recogen ideas de pensadores y analistas de prestigio para fundamentar su visión abierta e integradora de la escuela, subrayando la implicación de la familia como primer y principal agente educador, y su importancia en el éxito escolar.

SL Troa 58 (marzo de 2015) 36.

Presentado en Madrid el libro «Familia y escuela. Encuentro necesario»

Presentación de Familia y Escuela en el Centro Universitario La Salle (22 de octubre de 2014)

(SP/La Salle). El libro Familia y escuela. Encuentro necesario, editado por San Pablo, se ha presentado en Madrid en dos actos celebrados los días 22 y 23 de octubre, en el Centro de Estudios Superiores La Salle de Aravaca y en el Colegio La Salle Nuestra Señora de las Maravillas, respectivamente.

El miércoles 22, tras las palabras de bienvenida del Hno. Pedro Luis Rodríguez tomaba la palabra Luis Fernando Vílchez Martín que presentaba la obra como una que convoca, provoca y abre la mente y subrayaba lo imprescindible que resulta que familia y escuela sean dos línea que acaben encontrándose. «Este libro –afirmaba– se sitúa en lo positivo y plantea la necesidad de pasar de las escuelas que informan a las que comparten un proyecto educativo». Los autores, Juan José Brunet, Begoña Carazo y Javier Herrero,  hablaban del reto lanzado por la editorial San Pablo, de la experiencia gozosa vivida en el trabajo del libro, del objetivo perseguido de que, sin ser guía ni recetario, sirva para que al lector se le generen preguntas y de que sea un texto comprometido desde el ámbito de lo esencial. Estas son algunas de sus afirmaciones:

  • Los miedos, muchas veces, nos anulan; en la dualidad familia-escuela ha predominado la “evitación”, la idea de conflicto, más que el encuentro.  Y es preciso promover procesos de encuentro.
  • Hablamos de una escuela que no sólo invita a reuniones sino que promueve esos espacios de encuentro y sintonía; espacios pequeños y tiempos largos.
  • Allí donde se impone la diversidad, la flexibilidad es clave.

En sus palabras de conclusión, D.ª Carmen Pérez Anchuela, Directora General de Familia y Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid, destacaba el hecho de que este libro realiza un profundo análisis de la realidad y plantea propuestas que habría que abordar para llegar a la realidad que queremos. Escuela y familia son realidades cambiantes y constituyen los artífices de ese futuro en plenitud al que aspiramos. La escuela ha sufrido la dejación de funciones por parte de la familia. Hay que encontrar las fórmulas que ayuden a recuperar y conjugar esas relaciones para que el futuro sea uno con esencia. Tras afirmar su convicción de que se trata de un texto que engarza fielmente con algo tan clásico en el mundo lasaliano como la educación en valores, agradecía la invitación recibida y a cuantos han hecho posible estas páginas tan realistas e inspiradoras.

Presentación de Familia y Escuela en el Colegio Maravillas (23 de octubre de 2014)

Al día siguiente cambió el escenario, del Centro Universitario al Colegio Maravillas, y uno de los miembros de la mesa presidencial: junto a los autores y al director de la colección estaba en esta ocasión José María Alvira, Secretario General FERE-CECA. En su intervención hizo una valoración muy positiva del libro –muy bien estructurado y fácil de leer, pero profundo en contenidos–, ya que despierta la curiosidad y hace que, según se va leyendo, surjan preguntas que no siempre quedan contestadas en sus páginas, sino abiertas a la reflexión posterior.

Familia y escuela. Encuentro necesario constituye una reflexión que ningún educador, ningún padre, ninguna madre debería permitirse ignorar.

El libro se presentará en Bilbao el próximo 12 de noviembre, en el Colegio La Salle de la ciudad, con la presencia esta vez de Juan María Aburto, Consejero de Empleo y Políticas Sociales del Gobierno Vasco.